Η θέση μου για την Συμβολή των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση:

Ζούμε σε μια εποχή που τα πάντα γύρω μας αλλάζουν! Μια εποχή που χαρακτηρίζεται από αλματώδη τεχνολογική πρόοδο και μεγάλα τεχνολογικά επιτεύγματα. Συνέπεια όλων αυτών είναι η αλλαγή στον τρόπο με τον οποίο ο άνθρωπος σκέφτεται και πράττει. Έτσι, ο μέσος «Δυτικός άνθρωπος» ζει στο κατώφλι του 21^ου αιώνα μια πολύ διαφορετική καθημερινή ζωή από τον αντίστοιχο άνθρωπο του 20^ου αιώνα: ενεργεί με μεγαλύτερη αυτονομία, πιο γρήγορα και με νέα θεμέλια αποδοτικότητας. Όλοι οι τομείς της ζωής είναι επηρεασμένοι απ' αυτό το πνεύμα της αλλαγής.

Τα τελευταία χρόνια, γίνεται λόγος για ένταξη των νέων τεχνολογιών στο τομέα της εκπαίδευσης, ιδιαίτερα μέσω των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων.  Η τεχνολογία έχει πολλά να προσφέρει προς όφελος και των μαθητών και των εκπαιδευτικών, αλλά και της κοινωνίας. Οι μέσοι μαθητές θα αποκομίσουν πολλά οφέλη, ενώ οι ιδιοφυίες δεν θα περιορίζονται μόνο στην συγκεκριμένη διδακτέα ύλη, ούτε θα χρειάζεται να ακολουθούν αργούς ρυθμούς προς χάριν μερικών άλλων μαθητών. Αξίζει να σημειωθεί ότι στα παιδιά με ειδικές ανάγκες θα ανοιχθούν νέοι οπτικοί οδοί, ενώ ο αναλφαβητισμός σε ορισμένες περιοχές θα πάψει να υπάρχει. Αναπόφευκτα λοιπόν,  η συμβολή των νέων τεχνολογιών κρίνεται καθοριστικής σημασίας στις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις. Ως εκπαιδευτικός, θεωρώ απαραίτητη την ένταξη τους στον τομέα της εκπαίδευσης.

Ο υπολογιστής, δεν πρόκειται να παραγκωνίσει ούτε το βιβλίο, ούτε τους δασκάλους. Αντίθετα, η εισβολή των υπολογιστών στις τάξεις συμβάλει ώστε οι μαθητές να έχουν πρόσβαση σε νέες πηγές γνώσης, να έρχονται σε συνεργασία με άλλους μαθητές, και ουσιαστικά να έχουν την δυνατότητα να αποκτήσουν ό,τι θέλουν, από όπου το θέλουν και όποτε το θέλουν, και με μορφή πιο προσιτή σ’ αυτούς, πάντοτε όμως με την βοήθεια και τη καθοδήγηση του δασκάλου  σε ρόλο συντονιστή. Επιπρόσθετα, συμβάλλουν στην εξ αποστάσεως μάθηση καθώς μέσω αυτών, μπορούν να ζητήσουν πληροφορίες για την σειρά των μαθημάτων, καθοδήγηση πάνω στο μάθημα κ.α. Στην εποχή μας ο άνθρωπος μπορεί εύκολα, γρήγορα και άνετα να «ταξιδέψει» όπου αυτός θέλει, αφού τα μέσα επικοινωνίας εκμηδενίζουν τις αποστάσεις κάνοντας τον πλανήτη μια μικρή γειτονιά. Παράλληλα, η εκπαίδευση γίνεται πιο ενδιαφέρουσα και πιο προσιτή στο κόσμο των παιδιών, αλλά και στις ανάγκες αυτών, μετατρέποντας την σε παιχνίδι, αυξάνοντας την αποδοτικότητα. Το κυριότερο πλεονέκτημα είναι ότι απευθύνεται σε όλους. Καλύπτει κενά, καθοδηγεί σωστά και φέρνει σε επαφή ανθρώπους που βρίσκονται χιλιόμετρα μακριά. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να συνδυάσει τις νέες τεχνολογίες στη μάθηση, παρέχοντας στους μαθητές όλα τα απαραίτητα εφόδια, ώστε να ανταπεξέλθουν στις προκλήσεις της ψηφιακής εποχής (της εποχής τους).
Στο σημείο αυτό, κρίνεται επιτακτική η ανάγκη για επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Γενικά, πρέπει να γνωρίζουμε με ποιο τρόπο πρέπει να χρησιμοποιείται ένα  τεχνολογικό εργαλείο ή ένα λογισμικό πρόγραμμα. Βάση πρέπει να δοθεί όχι απλά στην χρήση, αλλά στην σωστή χρήση των τεχνολογικά υποστηριζόμενων εργαλείων για να έχουν πραγματική διδακτική αξία. Στη διδασκαλία μας θα πρέπει να χρησιμοποιούμε πρακτικά παραδείγματα ενσωμάτωσης της τεχνολογίας, για να μπορούμε να ενισχύσουμε και να παρέχουμε ανατροφοδότηση στους μαθητές  που θα μαθαίνουν  με τα μέσα αυτά. Επιπρόσθετα, στους μαθητές πρέπει να καλλιεργηθεί η κριτική σκέψη στη διδασκαλία με ΤΠΕ. Θα πρέπει να γνωρίσουν πως η τεχνολογία μπορεί να αποτελέσει όχι μόνο ευλογία αλλά και κατάρα. Αν δεν γνωρίζουμε ως εκπαιδευτικοί, αλλά και ως χρήστες τους κινδύνους που εγκυμονούν μπορούμε να οδηγηθούμε σε άκρως αντίθετα αποτελέσματα. Τέλος, θα μας χαρακτηρίζουν ως εκπαιδευτικούς αναλφάβητους και με το δίκιο τους. Αλλά, για να μπορούν να εφαρμοστούν στην πραγματικότητα τα παραπάνω, θα πρέπει το εκπαιδευτικό σύστημα να παρέχει ένα πλούσιο τεχνολογικά υποστηριζόμενο σχολικό περιβάλλον στο οποίο θα  παρέχεται τεχνική υποστήριξη και στο δάσκαλο εφόσον και όταν την χρειαστεί. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να έχουν υπόψη τους ότι πιθανόν να έχουν να αντιμετωπίσουν και τους τεχνοφοβικούς εκπαιδευτικούς στην απέραντη όχθη.